تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

کتاب درسی فارسی پایه پنجم ابتدایی یکی از منابع مهم در فرآیند تربیت زبان آموزی هویت بخشی فرهنگی و پرورش ارزشهای اخلاقی دانش آموزان محسوب می شود. این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ از منظرهای مختلف آموزشی و تربیتی انجام شده است. روش تحقیق به صورت کیفی و با استفاده از تحلیل محتوا بر اساس ساحتهای شش گانه تربیتی مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بوده است. در این تحلیل متن درس ها، تمرین ها، تصاویر و پیام های ضمنی کتاب مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که کتاب در بسیاری از زمینه ها مانند تقویت مهارت های زبانی، توجه به هویت دینی و ملی و آموزش مفاهیم اخلاقی عملکرد قابل قبولی داشته است. با این حال کاستی هایی نیز مشاهده می شود، از جمله کم توجهی ساحتهای تربیت زیستی، بدنی و اقتصادی، فقدان تنوع در نقش های جنسیتی و ضعف در ایجاد پیوند میان محتوای درسی با زندگی روزمره و نیازهای واقعی دانش آموزان. همچنین تمرین های کتاب کمتر فرصت پرورش تفکر خلاق و انتقادی را فراهم می کنند. در مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد که اگر چه کتاب فارسی پایه پنجم اهداف تربیتی متعددی را دنبال می کند، اما برای دستیابی به رویکردی جامع تر و هماهنگ تر با نیازهای دانش آموز، امروزی نیازمند بازنگری در محتوای متون، تمرین ها و چارچوب مفهومی آن است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی ، ساحتهای تربیتی ، آموزش ، زبان هویت ، فرهنگی ، سند تحول بنیادین