اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی و تقویت هوش هیجانی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی با رویکرد معلم محور

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی و تقویت هوش هیجانی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی با رویکرد معلم محور انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی شهرستان جیرفت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه ای به حجم ۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سلامت عمومی (۲۸-GHQ)، پرسشنامه هوش هیجانی شاته و کارنامه تحصیلی بود. مداخله شامل ۷ جلسه آموزش ذهن آگاهی و هوش هیجانی به شیوه معلم محور بود. داده ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش ذهن آگاهی و هوش هیجانی تاثیر معناداری بر افزایش سلامت روان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش داشت (۰/۰۵). یافته ها موید نقش مهم مداخلات معلم محور در ارتقای بهداشت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، هوش هیجانی ، سلامت روان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، معلم محور