بررسی رابطه بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر شهر فهرج

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر شهر فهرج بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر فهرج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. نمونه آماری این پژوهش نیز طبق جدول کرجسی و مورگان ۸۶ نفر تعیین شد که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری طلعات پرسشنامههای هوش هیجانی شرینگ (۱۹۹۶) پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام تیلور (۱۹۹۰) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفید و پاریس (۲۰۰۴) بود. به منظور آزمون فرضیهها از آزمون همبستگی پیرسون و تجزیه و تحلیل رگرسیون استفاده شد و دادهها از طریق نرم افزار spss تحلیل شدند نتایج پژوهش نشان دهنده این است که مقدار همبستگی بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی(۰.۰۰۵>R=۰.۳۰۲, P می باشد و همچنین میزان همبستگی بین هوش هیجانی و اشتیاق تحصیلی(۰.۰۴>R=۰.۲۱۷, P ) میباشد ضریب تعیین به دست آمد که نشان میدهد ۳۷ درصد از تغییرات عملکرد تحصیلی اشتیاق تحصیلی براساس هوش هیجانی تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان