روشهای تدریس فعال و توسعه خلاقیت دانش آموزان

شیوه فرآیند یاددهی-یادگیری از خود موضوع درسی مهمتر است. تدریس در گذشته بر اساس دیدگاه متخصصان تعلیم و تربت به معنی انتقال معلومات بوده اما صاحب نظران جدید تعلیم و تربیت بر این باورند که معلم باید روش دانستن را به دانش آموز بیاموزد نه اینکه

نویسندگان

فاطمه نوری زاده

کارشناسی ارشد حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین اداره آموزش و پرورش، قزوین هنرستان مهرانگیز مرتضوی مهرگان

پریسا حسن زاده

فاطمه درویش وندنیا

مژگان سیاهکالی مرادی

کارشناسی ارشد نانو، شیمی دانشگاه مراغه اداره آموزش و پرورش مراغه مدرسه بنت الهدی

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2365225

شناسه ملی سند علمی:

CFTP11_2497

تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

نوری زاده، فاطمه و حسن زاده، پریسا و درویش وندنیا، فاطمه و سیاهکالی مرادی، مژگان،1404،روشهای تدریس فعال و توسعه خلاقیت دانش آموزان،هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم،میناب،https://civilica.com/doc/2365225

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، نوری زاده، فاطمه؛ پریسا حسن زاده و فاطمه درویش وندنیا و مژگان سیاهکالی مرادی)
برای بار دوم به بعد: (1404، نوری زاده؛ حسن زاده و درویش وندنیا و سیاهکالی مرادی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:

رتبه علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین

نوع مرکز: دانشگاه آزاد

تعداد مقالات: 14,183

در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید