اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از تکالیف ،خلاق موجب بهبود مهارت شنیداری و افزایش اعتماد به نفس در زبان آموز شوم؟

این پژوهش با هدف بهبود مهارت شنیداری و تقویت انگیزه و اعتماد به نفس زبان آموز از طریق استفاده از تکالیف خلاقانه انجام شد. در ابتدا چالشهایی مانند سرعت زیاد، گفتار لهجه های متنوع، کمبود واژگان و عدم تمرکز موجب کاهش اعتماد به نفس زبان آموز در مواجهه با محتوای شنیداری شده بود. به همین منظور مجموعه ای از راهکارهای خلاق از جمله گوش دادن به پادکست های سطح بندی شده، اجرای تکنیک تقلید یا شادوئینگ، تحلیل آهنگ های آموزشی و استفاده از داستان های تعاملی به کار گرفته شد تا یادگیری به تجربه ای جذاب، شخصی سازی شده و انگیزه بخش تبدیل شود. یافته های این پژوهش نشان داد که اجرای منظم و هدفمند این تکالیف موجب پیشرفت چشمگیر در مهارت شنیداری و افزایش علاقه مندی زبان آموز به تمرین و یادگیری شد. نمره زبان آموز در آزمون شنیداری از ۳۷.۵ به ۷۵ افزایش یافت. همچنین، مصاحبه های کیفی نشان داد که زبان آموز احساس توانمندی و اطمینان بیشتری در درک مکالمات دارد و دیگر از مواجهه با فایل های شنیداری دچار اضطراب نمی شود. روایی و پایایی ابزارها نیز با استفاده از نظرات متخصصان تایید شدند. این پژوهش، ضمن تایید تاثیر مثبت تکالیف خلاقانه بر یادگیری زبان نشان می دهد که خلاقیت در طراحی تمرین ها می تواند به طور همزمان مهارت زبانی، انگیزش و اعتماد به نفس زبان آموزان را ارتقاء دهد. از این رو استفاده از این رویکرد به معلمان زبان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، انگیزه ، تکالیف خلاق ، داستان های تعاملی ، مهارت شنیداری ، یادگیری زبان