اقدام پژوهی چگونه توانستم با قصه های تصویری درک مفاهیم را آسان کنم؟

در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴، در کلاسهای پایه اول ابتدایی چهار مدرسه از استانهای گلستان و سیستان و بلوچستان، با مشکلی مشترک مواجه شدیم تعداد قابل توجهی از دانش آموزان در درک مفاهیم پایه ای به ویژه در دروس فارسی علوم و ریاضی، دچار ضعف سردرگمی بودند آنان مفاهیم را حفظ میکردند اما درک واقعی و کاربردی از آنها نداشتند این مسئله ما، چهار معلم (فاطمه کمالی فاطمه ،پهلوان معصومه میرشکاری زهرا کلاته (عربی را بر آن داشت تا در قالب یک اقدام پژوهی ،گروهی راه حلی موثر برای این چالش بیابیم. پس از جمع آوری شواهد اولیه از طریق مشاهده مصاحبه بررسی تکالیف و پرسش نامه دلایل اصلی مسئله شناسایی شد. از میان ده راه حل پیشنهادی سه راه حل عملی انتخاب و اجرا گردید استفاده از قصه های تصویری برگه های تمرینی داستان محور و مشارکت فعال دانش آموزان در قصه سازی در طول چهار هفته اجرا با نظارت دقیق و استفاده از ابزارهایی مانند دفتر مشاهده، مصاحبه پیش آزمون-پس آزمون تغییرات معناداری در ،رفتار گفتار و درک مفاهیم مشاهده شد. نتایج پژوهش نشان داد که روایت تصویری نه تنها درک مفاهیم را ارتقا می دهد بلکه اعتماد به نفس مهارت زبانی و خلاقیت کودکان را نیز تقویت می.کند این تجربه به ما آموخت که قصه گویی، ابزاری فراتر از سرگرمی است؛ پلی است میان زبان کودک و مفاهیم آموزشی که اگر آگاهانه استفاده شود، می تواند فرآیند یادگیری را دگرگون سازد.

کلیدواژه ها:

قصه تصویری درک مفاهیم یادگیری ، خلاق ، پایه اول ، روش تدریس فعال