تبیین تاثیر استفاده هدفمند از فناوریهای نوین آموزشی توسط معلمان بر ارتقاء خلاقیت و یادگیری معنادار دانش آموزان در چارچوب سند تحول بنیادین

امروزه فناوریهای نوین آموزشی به عنوان یکی از مهمترین ابزارهای تحول در نظامهای آموزشی جهان مطرح شده اند و نقش بسیار موثری در بهبود کیفیت یاددهی-یادگیری ایفا میکنند. استفاده هدفمند و هوشمندانه معلمان از این فناوریها میتواند بستری فراهم آورد تا فرآیند یادگیری معنادار، فعال و خلاقانه برای دانش آموزان شکل بگیرد. در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید ویژه ای بر بهره گیری از فناوریهای نوین برای ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش تمام ساحتی شده است؛ آموزشی که علاوه بر بعد شناختی، ابعاد عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و جسمانی دانش آموزان را نیز پرورش میدهد. این پژوهش با هدف تبیین تاثیر استفاده هدفمند از فناوریهای نوین آموزشی توسط معلمان بر خلاقیت و یادگیری معنادار دانش آموزان به بررسی نظریات یادگیری، نقش محیطهای دیجیتال و تعاملات فناور محور در فرآیند یاددهی- یادگیری پرداخته است. نتایج نشان میدهد که به کارگیری فناوری به صورت هدفمند نه تنها باعث افزایش انگیزه و یادگیری عمیق دانش آموزان میشود بلکه مهارتهای خودتنظیمی، تفکر انتقادی و نوآوری آنان را نیز تقویت می کند. همچنین توجه به بسترهای فرهنگی و مدلهای بومی کاربرد فناوری در آموزش از عوامل کلیدی در موفقیت این فرآیند به شمار میرود. با توجه به چالشها و فرصتهای موجود، پیشنهاد میشود آموزش معلمان، توسعه زیرساختهای فناوری و فرهنگ سازی هدفمند در این حوزه مورد توجه جدی قرار گیرد تا فناوری به درستی در خدمت تحقق اهداف سند تحول بنیادین قرار گیرد و نسلهای آینده به یادگیرندگانی، خلاق، مسئول و توانمند تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین آموزشی ، یادگیری معنادار ، خلاقیت دانش آموزان ، سند تحول بنیادین ، یادگیری فعال