روایتی از تعامل والدین در اولین سال تجربه تدریس معلم از دیدگاه دانشجو معلمان ۹۹

هدف پژوهش حاضر تحلیل روایت دانشجو معلمان ورودی ۱۳۹۹ از میزان تعامل والدین دانش آموزان در اولین سال تدریس معلمان است که به صورت کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شد. این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند، پس از مصاحبه نیمه ساختاریافته با یازده دانشجو معلم زن و مرد ۱۳۹۹ انجام شد. تحلیل دادهها به صورت کدگذاری باز محوری و گزینشی انجام شد. پس از تحلیل دادهها چهار مضمون اصلی از جمله عوامل مشارکت محور با زیر مضمون وضع مالی و مشارکت والدین مشارکت، طرفین در تادیب دانش آموز میزان همکاری والدین و مدرسه در برگزاری مراسمات میزان همکاری معلم و والدین در درمان دانش آموز چگونگی مشارکت والدین در انجام تکالیف عوامل موثر در همکاری والدین در تحصیل فرزند پیگیری والدین و پیشرفت تحصیلی فرزند و تقاضای معلم برای مشارکت والدین؛ خلاقیت مدیریت و نوآوری نومعلم با زیر مضمون مدیریت کلاس با صلاح دید، معلم، محدودیت های معلم استفاده از شعر، عوامل موثر در روش تدریس خلاق اصول جلسات اولیا مربیان؛ عوامل تعامل محور با زیر مضمون حدود ارتباط معلم، والدین چرایی ارتباط معلم و والدین چگونگی ارتباط والدین و معلم و شاد پل ارتباطی معلم؛ معلم و کلاس خوب با زیر مضمون عکس العمل والدین به نو معلمان، نگرش والدین به روشهای تدریس رضایت دانش آموزان از معلم جوان و با انرژی اهتمام والدین به میزان تجربه و تحصیلات نومعلم شناسایی شد. در نتیجه معلمان برای پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی نیازمند تعامل والدین دانش آموزان هستند و این تعامل سبب بهبود عملکرد دانش آموزان نیز خواهد شد.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، تعامل والدین ، اولین تجربه ، تدریس ، دانشجومعلمان ۹۹