تاثیر ابزارهای گفت وگوی هوشمند مانند چتباتها بر یادگیری دروس

با گسترش فناوریهای نوین در عرصه، آموزش ابزارهای گفت و گوی هوشمند مانند چتباتها به عنوان یکی از نوآوریهای موثر در بهبود فرآیند یادگیری مورد توجه قرار گرفته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر چت باتها بر یادگیری دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع نظری و پژوهشهای تجربی پیشین بوده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از چت باتها در محیطهای آموزشی می تواند باعث افزایش انگیزه، مشارکت، یادگیری شخصی سازی شده، کاهش اضطراب درسی و تقویت یادگیری مستقل شود. همچنین این ابزارها با ارائه پاسخهای سریع و تعاملی به ویژه در آموزش مفاهیم پایه، عملکرد مثبتی داشته اند. با این وجود برخی چالش ها نظیر محدودیت در پردازش زبان طبیعی، سطح تعامل پایین تر نسبت به معلم انسانی و نیاز به زیرساخت مناسب از موانع استفاده موثر از این فناوری به شمار می روند. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری هوشمندانه از چت باتها می تواند به عنوان مکملی کارآمد در کنار معلمان به بهبود کیفیت آموزش در سطوح پایه کمک نماید. از اینرو، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و معلمان با فراهم سازی زیرساخت های لازم و آموزش، کاربران زمینه استفاده موثرتر از این ابزار را در مدارس فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

چت بات یادگیری ، هوشمند ابزارهای گفت وگوی ، هوشمند فناوری ، آموزشی آموزش ابتدایی ، انگیزه یادگیری