جایگاه و نقش معاون آموزشی در کاهش آسیبهای اجتماعی دانش آموزان

آسیبهای اجتماعی به مفهوم رفتاری است که به طریقی با انتظارهای مشترک اعضای یک جامعه سازگاری ندارد و بیشتر افراد آن را ناپسند و نادرست می دانند. در واقع هر جامعه از اعضای خود انتظار دارد از ارزشها و هنجارها تبعیت کنند. ما همواره عده ای پیدا می شوند که پاره ای از این ارزشها و هنجارها را رعایت نمی کنند. آسیب شناسی اجتماعی همچون سایر حوزه های اجتماعی و عللی، از شیوه عملی برای بررسی موضوعات مورد نظر خود استفاده می کند. به عبارتی برای مطالعه و بررسی علل، زمینه ها و راه حل ها در زمینه کج روی ها و آسیب ها، هم از لحاظ ذهنی به صورت شناخت مفاهیم خاص و هم به کمک ابزار وسایل تحقیق عینی به صورت پژوهش های علمی استفاده می شود. ریشه ی اغلب آسیب پذیری های اجتماعی دانش آموزان را باید در عدم آشنایی کافی آن ها با مهارت های اجتماعی دانست؛ به طوری که نقطه ی کوری در رشد شخصیت دلخواه و اجتماعی جوانان وجود دارد و آن این است که جوانان امروز خود را نشناخته اند و به توان و قدرت فراوان خود باور ندارند. به علاوه از شرایط و موقعیت اجتماعی خود آگاهی ندارند. هدف پژوهش حاضر جایگاه و نقش معاون آموزشی در کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

آسیب اجتماعی ، معاون آموزشی ، دانش آموزان