اقدام پژوهی : بررسی و مدیریت رفتار پرحرفی هنرجو در کلاس درس مهارتی

مقدمه بخش مهمی از هر اقدام پژوهی، است، زیرا زمینه و ضرورت تحقیق را مشخص می کند. در این پژوهش، ما به بررسی رفتار پرحرفی یک دانش آموز در کلاس درس پرداخته ایم و هدف ما این است که با ارائه راهکارهای عملی این رفتار را به طور موثر مدیریت و هدایت کنیم. بیان مسئله و ضرورت پژوش: در بسیاری از کلاس های درس دانش آموزانی وجود دارند که بیش از حد صحبت می کنند و این موضوع گاهی باعث اختلال در روند تدریس می شود. هرچند مهارت صحبت کردن و تعامل اجتماعی یکی از ویژگی های مثبت در رشد شخصیتی دانش آموز، است، اما زمانی که بدون نظم و برنامه در کلاس اتفاق بیفتد، ممکن است باعث کاهش تمرکز سایر دانش آموزان و ایجاد مشکل برای معلم شود. در کلاس های ابتدایی معلمان اغلب با دانش آموزانی مواجه می شوند که تمایل دارند دائما در بحث ها شرکت کنند، نظرات خود را بیان کنند یا حتی صحبت های معلم را قطع کنند. این رفتار اگرچه ممکن است نشانه اعتماد به نفس بالا و کنجکاوی ذهنی باشد اما در صورت عدم مدیریت صحیح، می تواند مانع از یادگیری موثر شود. بنابراین این اقدام پژوهشی به دنبال بررسی دلایل پرحرفی دانش آموز، تحلیل تاثیرات آن بر کلاس درس و ارائه راهکارهای عملی برای هدایت این رفتار به صورت مثبت و موثر است. اهمیت پژوش: این پژوهش اهمیت زیادی دارد زیرا ۱: کمک می کند تا معلمان روشهای بهتری برای مدیریت رفتار پرحرفی داشته باشند. ۲. به دانش آموزان می آموزد که چگونه مهارت های گفتاری خود را به شکل سازنده و صحیح در کلاس استفاده کنند. ۳. والدین را در تربیت بهتر نوجوان و کنترل میزان صحبت کردن او یاری می دهد. ۴. از ایجاد اختلال در روند تدریس جلوگیری کرده و به برقراری نظم در کلاس کمک می کند.

کلیدواژه ها:

رفتار پرحرفی ، مدیریت رفتار ، کلاس درس ، معلمان ، دانش آموزان