نقش معلم در ترویج ارزشهای اخلاقی در کلاس درس

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش معلم در ترویج ارزشهای اخلاقی در کلاس درس است. در این مطالعه تلاش شده است تا تاثیر رفتار، روشهای تدریس و تعاملات معلم با دانش آموزان در نهادینه سازی و ترویج ارزشهای اخلاقی مانند صداقت، احترام، همدلی، مسئولیت پذیری و عدالت در محیط های آموزشی مورد بررسی قرار گیرد. پژوهش حاضر از نوع تحقیق توصیفی-تحلیلی با استفاده از روش های کمی و کیفی است. برای جمع آوری داده ها از دو ابزار استفاده شد: پرسش نامه با ۳۰ گویه بسته و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده برای معلمان (۱۰۰ نفر) و هدفمند برای دانش آموزان (۲۰۰ نفر) انجام گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS برای تحلیل کمی و با روش تحلیل محتوای کیفی برای مصاحبه ها پردازش شدند. یافته های پژوهش نشان داد که الگوبودن معلم در رفتار روزمره و تعامل اخلاقی با دانش آموزان مهمترین عوامل در ترویج ارزشهای اخلاقی هستند. همچنین، استفاده از روش های تدریس اخلاق محور مانند بحث گروهی، بازی های تربیتی و گفت وگوهای اخلاقی تاثیرات مثبتی در انتقال مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان دارد. در این میان، رفتار معلمان به عنوان الگوی اخلاقی بیشترین تاثیر را در شکل گیری نگرش های اخلاقی در دانش آموزان داشت. نتیجه گیری پژوهش تاکید بر این دارد که معلمان به عنوان الگوهای اصلی در فرآیند تربیت اخلاقی دانش آموزان باید با آگاهی و دقت شیوه های تدریس خود را به گونه ای طراحی کنند که به تقویت ارزشهای اخلاقی در دانش آموزان کمک کند. همچنین، این تحقیق پیشنهاد می دهد که در برنامه ریزی های آموزشی به نقش معلم در ترویج اخلاق توجه ویژه ای شود و کارگاه های آموزشی برای معلمان در این زمینه برگزار گردد.

کلیدواژه ها:

معلم ، ارزشهای اخلاقی ، کلاس درس