تاثیر توانمندسازها بر پیاده سازی موفق فرآیند مدیریت دانش مطالعه موردی آموزش و پرورش استان تهران

در دهه های اخیر بسیاری از مدیران نقش اساسی دانش را در کسب مزیت رقابتی و دنبال کردن اهداف استراتژیک سازمان درک کرده اند و لذا مدیریت دانش به یک الزام رقابتی در سازمانها مبدل شده است. با وجود این، اگر زیرساخت های مناسب و پیش نیازهای لازم برای پیاده سازی چنین فرآیندی فراهم نباشد حاصلی جز شکست و اتلاف منابع در پی نخواهد داشت از این رو در پژوهش حاضر به بررسی تاثیر توانمند سازها بر پیاده سازی موفق فرآیند مدیریت دانش در آموزش و پرورش استان تهران پرداخته شده است. جامعه آماری این پژوهش کارکنان آموزش و پرورش استان تهران می باشند که نمونه آماری را بخشی از کارکنان آموزش و پرورش استان تهران تشکیل می دهند و از طریق نمونه گیری خوشه ای در بین مناطق و تصادفی ساده در داخل مناطق با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۸۸ نفر از بین جامعه آماری پژوهش به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. این پژوهش از نظر هدف پژوهش از نوع کاربردی می باشد و طرح پژوهش در این پژوهش، توصیفی-تحلیلی از نوع تحلیل علی است همچنین با استفاده از اطلاعات میدانی اکتشافی(پرسشنامه) و کتابخانه ای برای گردآوری داده ها کمک گرفته شده است. روایی آن از طریق روایی محتوا و تایید روایی بهمراه همگرایی در نظرات توسط اساتید خبره و مجرب انجام گرفته و پایایی آن از طریق روش آزمون آلفای کرونباخ بررسی شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون کولموگروف اسمیرنف جهت تعیین نوع توزیع داده ها و بهره گیری از رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری و روش تحلیل مسیر برازش کلی مدل و آزمون فرضیه ها از نرم افزارهای ۲۰ AMOS ۲۱ SPSS استفاده شده است نتایج پژوهش نشان میدهد که متغیرهای فرهنگ سازمانی، فناوری، یادگیری، رهبری، تمرکز، رسمیت، فناوری اطلاعات، ساختار سازمانی و فناوری ذخیره سازی و بازیابی بر پیاده سازی موفق فرآیند مدیریت دانش؛ تاثیر مستقیم دارند؛ در این میان بیشترین تاثیر را متغیر فناوری بر پیاده سازی موفق فرآیند مدیریت دانش دارد و کمترین تاثیر را متغیر فرهنگ سازمانی بر پیاده سازی موفق فرآیند مدیریت دانش دارد در نهایت بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهادهایی برای مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

توانمند سازها ، مدل معادلات ساختاری ، فرآیند مدیریت دانش