بررسی نقش معلم بر آرامش روانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 38

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP11_2147

تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404

چکیده مقاله:

این مطالعه با هدف بررسی نقش ویژگیهای حرفه ای معلمان بر آرامش روانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه سوم تا ششم مدارس ابتدایی هرمزگان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته ویژگیهای حرفه ای، معلمان مقیاس آرامش روانی دانش آموزان و مقیاس تاب آوری تحصیلی بود یافته ها نشان داد که بین ویژگیهای حرفه ای معلمان با آرامش روانی (۲۰,۶۸,۰۰۱) و تاب آوری تحصیلی (۲۰,۶۵۰۰۱) دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که ویژگیهای حرفه ای معلمان به ترتیب %۴۶ و ۴۲٪ از واریانس آرامش روانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کنند این یافته ها بر اهمیت توجه به ویژگیهای حرفه ای معلمان به عنوان عامل کلیدی در ایجاد محیط یادگیری سالم و حمایتگر تاکید دارد و پیشنهاد می کند در برنامه های تربیت معلم و آموزش های ضمن خدمت به توسعه این ویژگی ها توجه ویژه ای شود.

نویسندگان

عصمت نادمی

لیسانس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران

افسانه عسکری پور

لیسانس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران

صغری جاشویی

لیسانس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران

فرحناز سلطانی نجات

لیسانس دینی و عربی ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران