بررسی نقش معلم بر آرامش روانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 38
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP11_2147
تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف بررسی نقش ویژگیهای حرفه ای معلمان بر آرامش روانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه سوم تا ششم مدارس ابتدایی هرمزگان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته ویژگیهای حرفه ای، معلمان مقیاس آرامش روانی دانش آموزان و مقیاس تاب آوری تحصیلی بود یافته ها نشان داد که بین ویژگیهای حرفه ای معلمان با آرامش روانی (۲۰,۶۸,۰۰۱) و تاب آوری تحصیلی (۲۰,۶۵۰۰۱) دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که ویژگیهای حرفه ای معلمان به ترتیب %۴۶ و ۴۲٪ از واریانس آرامش روانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کنند این یافته ها بر اهمیت توجه به ویژگیهای حرفه ای معلمان به عنوان عامل کلیدی در ایجاد محیط یادگیری سالم و حمایتگر تاکید دارد و پیشنهاد می کند در برنامه های تربیت معلم و آموزش های ضمن خدمت به توسعه این ویژگی ها توجه ویژه ای شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عصمت نادمی
لیسانس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران
افسانه عسکری پور
لیسانس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران
صغری جاشویی
لیسانس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران
فرحناز سلطانی نجات
لیسانس دینی و عربی ، دانشگاه آزاد هرمزگان ، ایران