بررسی پیامدهای آموزش و یادگیری درس فارسی در فضای مجازی بر دانش آموزان با رویکرد نظریه گرندد تئوری

آموزش در فضای مجازی تغییرات زیادی را در حوزههای مختلف شکل داده است و یادگیری در دانش آموزان در این فضا می تواند پیامدهای زیادی به دنبال داشته باشد درس فارسی یکی از دروس مهم و تخصصی در مدارس متوسطه دوم محسوب می شود پژوهش حاضر با روش کیفی به دنبال تجربه زیسته دانش آموزانی است که در این فضا یادگیری را تجربه کردهاند بدین منظور با بهره گیری از روش کیفی و با رویکرد نظریه گرندد تئوری به بازنمایی پدیده مورد بررسی پرداخته شد. داده ها با استفاده از نمونه گیری هدفمند مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته با ۱۵ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه دوم گردآوری شده و با روش نظریه گرندد تئوری تجریه و تحلیل شدند. در همین ،مصاحبه اشباع نظری دادهها حاصل شد تحلیل دادههای حاصل از مصاحبه ها منجر به دستیابی ۵ مقوله اصلی گردید که شامل چالشهای عدم یادگیری مطلوب، منفعل بودن، مشکلات روانی، نبود ساختار مناسب و افت تحصیلی است. نتایج نشان دهنده آن است که پیامدهای حاصل آموزش در فضای مجازی بیشتر از فرصتهای آن است و باید بیشتر به این مقوله رسیدگی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، نظریه گرندد تئوری ، پیامدها ، فرآیند یاددهی یادگیری ، درس فارسی