نقش دانش آموزان بر معلمان: تاثیر تدریس همتا بر یادگیری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر تدریس همتا بر یادگیری دانش آموزان و توسعه مهارتهای معلمان است. این روش که مبتنی بر یادگیری مشارکتی و تعامل بین همسالان است، به عنوان یک راهکار مکمل در نظام آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با رویکرد مطالعه کتابخانه ای و تحلیل نظریه های مرتبط تلاش دارد تاثیرات این روش را از جنبه های مختلف کند. نتایج نشان می دهد که تدریس همتا موجب افزایش درک عمیق مفاهیم، تقویت مهارت های اجتماعی، بهبود تعاملات کلاسی و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان می شود. این روش همچنین مهارت های ارتباطی، انعطاف پذیری در تدریس و توانایی شناسایی چالش های یادگیری را در معلمان ارتقا می دهد. یافته ها حاکی از آن است که با ایجاد محیطی حمایتی و هدایت مناسب از سوی معلمان، تدریس همتا می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش، تفکر انتقادی در دانش آموزان کمک کند. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان می دهد که هر چند تدریس همتا نمی تواند جایگزین کامل روش های سنتی باشد، اما می تواند به عنوان یک رویکرد تکمیلی به بهبود عملکرد آموزشی و توسعه مهارت های دانش آموزان و معلمان کمک کند. بنابراین، پیشنهاد می شود که نظام های آموزشی از این روش در کنار سایر راهکارهای تدریس استفاده کنند تا محیط یادگیری پویاتر، تعاملی تر و موثر تر شود.

کلیدواژه ها:

تدریس ، همتا ، یادگیری مشارکتی ، مهارتهای معلمان ، افزایش درک مفاهیم ، تعامل کلاسی