تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه نهم بر اساس ساحتهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف اصلی از این پژوهش تحلیل محتوای کتاب علوم پایه نهم دوره متوسطه بر اساس ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه مورد مطالعه پژوهش، محتوای کتاب درسی علوم پایه نهم چاپ ۱۴۰۲ وزارت آموزش و پرورش است و با توجه به ماهیت موضوع و محدودیت جامعه پژوهش، نمونه گیری انجام نشد و کل جامعه تحلیلی مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه تحلیل محتوا بود که روایی آن با استفاده از قضاوت متخصصان تایید شد. داده های حاصل با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی در فرآیند تحلیلی، آنتروپی شانون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. مهمترین یافته های پژوهش به شرح زیر است: در کتاب علوم تجربی پایه نهم، در مجموع ۵۰۳ مرتبه به ساحت های شش گلنه تربیتی، اعتقادی، عبادی، اخلاقی، سیاسی، اجتماعی، زیستی و بدنی، زیبایی، شناختی و هنری، علمی و فناوری، اقتصادی و حرفه ای توجه شده است. علاوه بر این، کتاب درسی علوم تجربی پایه نهم از لحاظ مقادیر فراوانی بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت در بعد اعتقادی، عبادی، اخلاقی (۹، ۰۶۷۵۹، ۰.۱۳۰۵)، در بعد سیاسی و اجتماعی (۳۹، ۰.۸۸۵۸، ۰.۱۷۱۰)، در بعد زیستی و بدنی (۳۰، ۰.۸۱۶۲، ۰.۱۵۷۶)، در بعد زیبایی، شناختی و هنری (۱۶۲، ۰.۹۴۳۱، ۰.۱۸۲۱)، در بعد اقتصادی و حرفه ای (۲۵، ۰.۰۹۱۹۵، ۰.۱۷۷۵) و در بعد علمی و فناوری (۲۳۸، ۰.۰۹۳۸۳، ۰.۱۸۱۱) می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ساحت های شش گانه ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، کتاب علوم تجربی پایه نهم