بررسی تاثیر برنامههای تقویت هوش هیجانی معلمان بر کاهش تعارضات کلاسی در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه آموزش هوش هیجانی بر کاهش تعارضات کلاسی معلمان ابتدایی شهرستان بندرترکمن انجام شد. این مطالعه به دنبال پاسخگویی به این نیاز اساسی بود که چگونه میتوان با ارتقای مهارتهای هیجانی معلمان فضای آموزشی را بهبود بخشید. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد ۶۰ معلم به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش ۱۲ جلسه آموزش هوش هیجانی دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد جمع آوری و با روشهای آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد برنامه آموزش هوش هیجانی منجر به افزایش %۲۸٫۷ در هوش هیجانی و کاهش ۲۳,۶ در تعارضات کلاسی شده است. این اثرات پس از ۶ ماه به ترتیب ۷۸,۴ و %۶۵٫۲ پایداری نشان دادند معلمان زن در همدلی و معلمان مرد در خودتنظیمی بیشترین پیشرفت را داشتند. یافتهها موثر بودن آموزش هوش هیجانی را در بهبود فضای آموزشی تایید می.کند این پژوهش پیشنهاد میکند چنین برنامه هایی در دوره های ضمن خدمت معلمان گنجانده شود و با ایجاد سیستمهای حمایتی اثرات آن تداوم یابد. نتایج میتواند مبنای ارزشمندی برای سیاست گذاریهای آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تعارضات ، کلاسی معلمان ، ابتدایی ، برنامه ، آموزشی ، مدیریت هیجانات