نقش رسانه های دیجیتال و محتوای آموزشی چندرسانه ای در تقویت یادگیری مفاهیم علمی و تئوری در دانش آموزان

با گسترش فناوریهای دیجیتال و ظهور رسانه های نوین نحوه آموزش و یادگیری در نظامهای آموزشی جهان دستخوش تحولات قابل توجهی شده است یکی از مهمترین این تغییرات استفاده از محتوای دیجیتال و چندرسانه ای در فرآیندهای یادگیری است که با تواناییهای فراوان خود در جذب توجه دانش آموزان می تواند مفاهیم علمی پیچیده و انتزاعی را به روشی جذاب و در دسترس ارائه دهد .رسانه های دیجیتال از طریق انواع محتوای چندرسانه ای مانند ویدئوها، پادکست ها، شبیه سازیها و بازیهای آموزشی شرایطی را فراهم میآورند که دانش آموزان به صورت تعاملی با مطالب درگیر شوند و به طور موثرتر و سریعتر مفاهیم علمی را درک کنند این رسانه ها همچنین به افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری می کنند، زیرا محتوای آموزشی به صورت جذاب و غیر مستقیم به آنها ارائه میشود برای بهره مندی از امکانات دیجیتال کمک به طور موثر، معلمان باید آموزشهای مستمر در زمینه استفاده از این فناوریها دریافت کنند و توانایی طراحی محتوای آموزشی مناسب برای ابزارهای دیجیتال را داشته باشند در این زمینه معلمان باید علاوه بر دانش محتوا، با شیوه های تدریس جدید و ابزارهای دیجیتال آشنا شوند تا بتوانند دانش آموزان را به طور موثر در فرآیند یادگیری راهنمایی کنند. به علاوه، تقویت سواد رسانه ای دانش آموزان نیز از جنبههای مهم این تحقیق است زیرا این سواد به دانش آموزان کمک میکند تا بتوانند در دنیای دیجیتال اطلاعات را به طور صحیح و موثر تجزیه و تحلیل کنند استفاده از محتوای دیجیتال و رسانه های نوین به ویژه در دروس علوم پایه و مفاهیم انتزاعی میتواند تاثیرات مثبت زیادی بر درک مفاهیم علمی داشته باشد. ابزارهای دیجیتال و رسانه های نوین به معلمان این امکان را میدهند که فراتر از روشهای سنتی تجربه ای غنی تر و موثرتر برای دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

رسانه دیجیتال محتوای آموزشی ، چندرسانه یادگیری مفاهیم ، علمی ، تئوری دانش آموزان