اقدام پژوهی بررسی تاثیر کلاسهای چند پایه بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان

اقدام پژوهی بررسی تاثیر کلاسهای چند پایه بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منطقه مورد مطالعه شهرستان اقلید. کلاس های چند پایه به عنوان ساختار آموزشی رایج در مناطق روستایی و کم جمعیت علیرغم چالشهای شناخته شده، پتانسیل بالایی برای پرورش مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دارند. این پژوهش کیفی اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر محیط های ناهمگن چند پایه بر رشد همکاری، مسئولیت پذیری و رهبری در دانش آموزان پایه های دوم، سوم و چهارم مدارس روستایی در شهرستان اقلید انجام شد. با به کارگیری راهکارهایی مانند تشکیل گروه های بین پایه ای، طرح همیار معلم، سیستم امتیازدهی گروهی و قصه گویی هدفمند تغییرات معناداری در رفتار دانش آموزان مشاهده گردید. نتایج نشان داد پس از ۴ ماه اجرا، مشارکت در فعالیت های گروهی ۵۵٪ افزایش یافت. مسئولیت پذیری در مدیریت وسایل مشترک کلاس به ۹۰٪ رسید. ایفای نقش رهبری در بین دانش آموزان ۲۵۰ رشد کرد. همچنین داده های کیفی از طریق نظرات والدین و مشاهدات، معلم حاکی از انتقال مهارت ها به محیط خانواده و بهبود اعتماد به نفس دانش آموزان بود. این یافته ها با مطالعات پیشین مانند Brown ۲۰۱۰ و یونسکو ۲۰۱۸ همسویی دارد که بر نقش تعاملات ناهمگن در تقویت همکاری و انعطاف پذیری تاکید می کنند. این پژوهش اثبات می کند که کلاس های چند پایه می توانند با تکیه بر خلاقیت آموزشی و مدیریت مشارکتی، به جای آنکه صرفا یک ضرورت باشند، به فرصتی برای پرورش مهارت های زندگی تبدیل شوند. با این حال، موفقیت بلند مدت نیازمند حمایت نهادی، تامین منابع پایدار و آموزش تخصصی معلمان است. نتایج این مطالعه چارچوبی عملیاتی برای سیاستگذاران آموزشی و معلمان مناطق محروم ارائه دهد تا از پتانسیل های پنهان کلاس های چند پایه بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

کلاسهای چندپایه ، مهارتهای اجتماعی ، همکاری ، مسئولیت پذیری ، رهبری