نقش حمایتهای روانشناختی مدرسه ای در پیشگیری از اختلالات رفتاری در دانش آموزان

نظام آموزشی امروزی صرف نظر از رسالت انتقال دانش بیش از پیش با ضرورت توجه به سلامت روانی دانش آموزان روبه روست. مدارس به عنوان یکی از نخستین نهادهای اجتماعی که دانش آموزان را در مسیر رشد شناختی عاطفی و رفتاری همراهی می کنند، نقشی کلیدی در شکل گیری شخصیت و پیشگیری از آسیبهای روانی ایفا مینمایند اختلالات رفتاری دانش آموزان از جمله پرخاشگری، اضطراب انزواطلبی، بینظمی در کلاس و نافرمانی نه تنها بر کیفیت یادگیری آنان اثر منفی دارد بلکه زمینه ساز بروز مشکلات عمیقتری در سطوح بالاتر تحصیلی و اجتماعی است. در این میان حمایتهای روانشناختی مدرسه ای – همچون خدمات مشاوره ای، مداخلات پیشگیرانه، برنامه های آموزش مهارتهای زندگی همکاری موثر بین ،معلمان مشاوران ،والدین و مدیران - نقش بنیادینی در شناسایی زودهنگام و کنترل این اختلالات ایفا می.کنند پژوهشهای متعددی بر این نکته تاکید دارند که ایجاد فضای مدرسه ای امن، همدلانه مبتنی بر ارتباطات حمایتی میتواند به شکل معناداری از بروز اختلالات رفتاری جلوگیری کند و دانش آموزان را به سمت تعاملات سالم و رشد پایدار سوق دهد. این مقاله مروری با هدف تحلیل ابعاد مختلف حمایتهای روانشناختی در محیط مدرسه راهبردهای اجرایی و تاثیر آنها بر پیشگیری از اختلالات رفتاری نگاشته شده است. با اتکا یافته های نظری و تجربی تاکید میشود که موفقیت نظام آموزشی در گرو نهادینه سازی حمایتهای روانی ساختاریافته و تخصصی در مدارس است.

کلیدواژه ها:

حمایت روان شناختی اختلالات ، رفتاری سلامت روان دانش آموزان مدرسه ، مشاوره تحصیلی