بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر تفکر انتقادی و کاهش رفتارهای نامطلوب کلاسی دانش آموزان دوره ابتدایی

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین جو عاطفی خانواده با تفکر انتقادی و رفتارهای نامطلوب کلاسی در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر هرمزگان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بوده و با استفاده از روش مدلسازی معادلات ساختاری به تحلیل روابط بین متغیرها پرداخته است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیلبرن (۱۹۸۳)، آزمون تفکر انتقادی کورنل (CCTST-X) و مقیاس محقق ساخته رفتارهای نامطلوب کلاسی بودند. یافته ها نشان داد بین جو عاطفی خانواده با تفکر انتقادی رابطه مثبت و معنادار (۲۰,۶۲) و با رفتارهای نامطلوب کلاسی رابطه منفی و معنادار (۲۰۸) وجود دارد. تحلیل رگرسیون نشان داد ابعاد جو عاطفی خانواده ۵۱٪ از واریانس تفکر انتقادی را تبیین میکنند. نتایج مدلسازی معادلات ساختاری نیز تایید کرد که تفکر انتقادی نقش واسطه ای جزئی (۲۵) در رابطه بین جو عاطفی خانواده و کاهش رفتارهای نامطلوب دارد. این یافته ها بر اهمیت توجه به محیط خانوادگی در برنامه ریزی های آموزشی تاکید داشته و پیشنهاد میکند مداخلات خانواده محور برای بهبود مهارتهای شناختی و رفتاری دانش آموزان طراحی شود.

کلیدواژه ها:

عاطفی خانواده ، تفکر انتقادی ، رفتارهای نامطلوب کلاسی