اقدام پژوهی : چگونه توانستیم با برگزاری کارگاههای مادر-کودک پیوند عاطفی و آموزشی را میان والدین و فرزندان با نیازهای ویژه تقویت کنیم؟
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_1848
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 60
نویسندگان
کارشناسی آموزش پروش ابتدایی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا آموزگار چندپایه - مدرسه باغچه بان - استان اصفهان – شهرضا
کارشناسی ارشد فلسفه اخلاق از دانشگاه پیام نور اصفهان هنرآموز متسوطه دوم - هنرستان دخترانه نیکان ۲ - استان اصفهان - شهرضا
کارشناسی آموزش پروش ابتدایی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا آموزگار رابط تلفیقی - مدرسه باغچه بان - استان اصفهان - شهرضا
چکیده
در سالهای اخیر گسست عاطفی و آموزشی میان مادران و فرزندان دارای نیازهای ویژه در سالهای آغازین مدرسه به عنوان مسئله ای بنیادی مطرح شده است؛ این جدایی نه تنها یادگیری کودکان را مختل میکرد بلکه سطح اضطراب و احساس ناتوانی والدین را نیز افزایش میداد چه بود؟ برای رفع این چالش اقدام پژوهی حاضر با طراحی و برگزاری کارگاههای مهارتی مادر کودک در کنار سامانه ارتباطی هفتگی میان معلمان و والدین بر تقویت همدلی عاطفی مشارکت آموزشی و تعامل مثبت روزانه تمرکز کرد (چه کردم؟ در فرایند اجرا مشاهدات مستقیم معلمان پرسشنامه استاندارد رابطه والدکودک و بازخورد مدیر معاون و مشاور مدرسه مبنای اندازه گیری قرار گرفت و پس از گذشت دو ماه میانگین نمرات تمامی مولفه ها به طور معناداری افزایش یافت به طوری که اضطراب جدایی کودکان به حداقل رسید و مشارکت فعال مادران در فضای مدرسه و مجازی به طور چشمگیر ارتقا یافت چه شد؟ تحلیل دادهها با استفاده از مدل استخوان ماهی پنج ریشه اصلی - خانوادگی محیط مدرسه معلمان ویژگیهای فردی کودکان و موانع -فرهنگی را شناسایی کرد و نشان داد ترکیب مداخلات گروهی و فرد محور میتواند فاصله موجود را به طور پایدار کاهش دهد. نتایج این پژوهش راهنمایی کاربردی برای معلمان اولیا و سیاست گذاران آموزشی در توسعه برنامههای تعاملی مشترک والد کودک فراهم می آورد و زمینه را برای مطالعات طولی و گسترش مدل در سایر مراکز استثنایی مهیا میکند.کلیدواژه ها
تعامل, آموزشی همدلی, عاطفی مشارکت, والدین کارگاه مادر کودک, اضطراب جداییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر موسیقی بر پرورش فضایل اخلاقی و رفتار دانش آموزان در مقطع ابتدایی
- الگوریتم رفتاری تفکیک مراحل در برخورد با دشواری ریاضیات
- نقش درس پژوهی در توسعه مهارتهای ریاضی دانش آموزان پایه هفتم
- نقش کمبود منابع آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره اول متوسطه
- تاثیر هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.