نقش فعالیتهای هنری در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی در کودکان دبستانی

دوران دبستان یکی از مهمترین و حساس ترین مراحل رشد و یادگیری در زندگی هر کودک محسوب می شود، چرا که در این بازه، زمانی پایه های اساسی شخصیت، تفکر و توانایی های شناختی او شکل می گیرد. در سال های اخیر، توجه به پرورش مهارت هایی همچون خلاقیت و تفکر انتقادی در برنامه های درسی مدارس ابتدایی به عنوان راهبردی نوین در تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گرفته است. از جمله روش های موثر در تحقق این هدف بهره گیری از فعالیت های هنری در فرآیند آموزش است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های هنری در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی در کودکان دبستانی انجام شد. روش تحقیق به کار رفته در این مطالعه کیفی توصیفی و کتابخانه ای بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه منابع علمی معتبر نظیر پایگاه های سیویلیکا، نورمگز، SID، مگ ایران و گوگل اسکولار جمع آوری شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که فعالیت های هنری از جمله نقاشی، نمایش خلاق، داستان پردازی، موسیقی، کاردستی و مجسمه سازی نقش موثری در فعال سازی ذهن کودکان، تحریک تخیل، تقویت ایده پردازی و افزایش آزادی بیان دارند. این فعالیت ها به کودکان امکان می دهند تا ترس از قضاوت، احساسات، افکار و خلاقیت های خود را به نمایش بگذارند و از طریق تجربه های هنری به درک عمیق تری از مفاهیم و پدیده ها برسند. همچنین در فرآیند مشارکت در کارهای گروهی هنری، کودکان مهارت هایی چون مشاهده دقیق، مقایسه، تحلیل، استدلال و پرسشگری را تمرین می کنند و در نتیجه تفکر انتقادی آنها تقویت می شود. نتیجه تحقیق نشان می دهد که تلفیق هدفمند هنر در برنامه درسی مدارس ابتدایی می تواند زمینه ساز پرورش نسلی خلاق، متفکر، تحلیل گر و دارای اعتماد به نفس باشد.

کلیدواژه ها:

فعالیتهای هنری ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، آموزش ابتدایی