تحلیل محتوای کتب درسی فارسی دوره ابتدایی از منظر میزان توجه به آموزش مفاهیم مربوط به تاب آوری و مقابله با مشکلات

تاب آوری به عنوان یکی از مفاهیم بنیادین در روانشناسی مثبت نگر به توانایی فرد در سازگاری با شرایط دشوار مدیریت استرس و بازگشت به حالت تعادل پس از مواجهه با چالشها اشاره دارد (ماستن، ۲۰۱۴). این مفهوم، کلی شامل اجزای مختلفی نظیر حل مسئله، مدیریت هیجانات و تقویت خودکارآمدی است که هر یک در رشد روانی و اجتماعی کودکان نقش کلیدی دارند (لوتار و سیکتی، ۲۰۰۰). در دوران کودکی که پایه های شخصیتی و مهارت های مقابله ای شکل می گیرند، آموزش این اجزا می تواند به پرورش نسلی توانمند و مقاوم در برابر مشکلات منجر شود. کتب درسی به ویژه کتب فارسی دوره ابتدایی به دلیل جایگاه محوری در نظام آموزشی و تاثیرگذاری بر ارزش ها و نگرش های دانش آموزان ابزاری مناسب برای انتقال این مفاهیم هستند (عابدی و همکاران، ۱۳۹۸). با این حال، میزان توجه این کتب به آموزش مولفه های تاب آوری از جمله تشویق به حل مسئله، مدیریت استرس و تقویت تاب آوری عاطفی از طریق داستان ها، متون و تمرین ها نیازمند بررسی دقیق است.

کلیدواژه ها:

کتاب فارسی ، تاب آوری ، مدیریت استرس ، حل مسئله