پیش بینی بهزیستی مدرسه براساس روابط معلم دانش آموز فراشناخت ، هیجانات تحصیلی و کمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطهای هیجانات تحصیلی و کمک طلبی تحصیلی در رابطه بین فراشناخت و بهزیستی مدرسه است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از میان آنها با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۴۵۶ نفر انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس نظریه تلویحی هوش عبدالفتاح، ویتس پرسشنامه باورها، فراشناختی مقیاس شرم و گناه، پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی و مقیاس بهزیستی مدرسه کاپلان و ماهر استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS و AMOS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد باور هوشی افزایشی و دانش فراشناخت با واسطه گری هیجانات تحصیلی اثری غیر مستقیم و مثبت بر پذیرش کمک طلبی تحصیلی و اثری غیر مستقیم و منفی بر اجتناب از کمک طلبی تحصیلی داشت هیجان تحصیلی امید و گناه با واسطه گری اجتناب از کمک طلبی تحصیلی اثری غیر مستقیم و مثبت بر بهزیستی مدرسه داشت. در حالی که هیجان شرم با واسطه گری اجتناب از کمک طلبی تحصیلی دارای اثری غیر مستقیم و منفی بر بهزیستی مدرسه بود همچنین باورهای هوشی و دانش فراشناخت با واسطه گری هیجانات تحصیلی و اجتناب از کمک طلبی تحصیلی دارای اثری غیر مستقیم بر بهزیستی مدرسه بود با توجه به نتایج پژوهش حاضر شناخت و توجه مسئولین آموزش و پرورش نسبت به باورهای دانش آموزان در مورد توانایی، خود دانش فراشناختی آنها ماهیت عملکردی هیجانات و اثرگذاری رفتارهای خودتنظیمی بر بهزیستی مدرسه در جهت اتخاذ مداخلات موثر تربیتی و آموزشی از ضروریات نظام آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

کمک طلبی ، تحصیلی ، فراشناخت ، بهزیستی مدرسه ، هیجانات