نقش مدیران و معلمان تحول آفرین در ایجاد و توسعه مدارس هوشمند و نوآور

امروزه نظامهای آموزشی برای پاسخگویی به نیازهای متغیر جوامع و تربیت نسل، خلاق نوآور نیازمند تحول در سطوح مختلف هستند. در این میان نقش مدیران و معلمان تحول آفرین به عنوان عوامل کلیدی در تحقق مدارس هوشمند و نوآور بیش از پیش اهمیت یافته است. مدارس هوشمند با بهره گیری از فناوریهای نوین محیطی پویا برای یادگیری، فعال مشارکتی و معنادار فراهم می آورند. تحقق چنین مدارسی مستلزم حضور مدیرانی است که با نگرش سیستمی رهبری تحول گرا و مهارتهای راهبردی بستر لازم برای نوآوری را فراهم کنند. همچنین معلمانی که فراتر از نقش انتقال دهنده، دانش به عنوان تسهیل گر مشوق خلاقیت و طراح محیطهای یادگیری عمل کنند از ارکان این تحول بشمار می آیند. این پژوهش با هدف بررسی جامع نقش مدیران و معلمان تحول آفرین در توسعه مدارس هوشمند با رویکرد تحلیلی-توصیفی به بررسی مبانی نظری، پیشینه پژوهشی، ویژگی های تحولی این گروه، چالش های پیشرو، و راهبردهای کاربردی پرداخته است. نتایج نشان می دهد تحقق مدارس هوشمند نیازمند رهبری آموزشی اثربخش، توانمندسازی معلمان، سرمایه گذاری در آموزش حرفه ای، و ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر یادگیری و نوآوری است. فناوریهای نوین می توانند بهبود قابل توجهی در روش های تدریس و یادگیری ایجاد کنند که منجر به ارتقا کیفیت تعلیم و تربیت دانش آموزان می شود. استفاده از فناوریهای نوین می تواند به کاهش تبعیض و نابرابری ها در آموزش کمک کند. این فناوری ها می توانند به دانش آموزان با نیازها و ویژگی های مختلف کمک کنند تا از دسترسی مساوی به آموزش برخوردار شوند. استفاده از فناوریهای نوین در آموزش می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارت های ارتباطی، تفکر، انتقادی، حل مسئله، و همکاری را تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، نوآوری ، آموزشی ، مدیر تحول آفرین ، معلم تحول ، آفرین ، فناوری در آموزش ، رهبری آموزشی