مطالعه مروری بررسی روشهای مختلف آموزش تنظیم هیجان درمان شناختی-رفتاری، ذهن آگاهی، مدل گراس و (پکران بر پیامدهای روان شناختی و تحصیلی دانش آموزان و نوجوانان

تنظیم هیجان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان و نوجوانان شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی روشهای مختلف آموزش تنظیم هیجان درمان شناختی-رفتاری، ذهن آگاهی مدل گراس، و مدل پکران) بر پیامدهای روانشناختی و تحصیلی دانش آموزان و نوجوانان ۱۲ تا ۱۸ سال انجام شد. این مطالعه به صورت مرور نظام مند با کلیدواژه های «تنظیم هیجان»، «آموزش تنظیم هیجان نوجوانان»، «دانش آموزان درمان شناختی - رفتاری»، «ذهن آگاهی»، «مدل گراس»، «پکران»، «اضطراب» و «خود تنظیمی در پایگاه های داده بانک اطلاعات علمی ایران (SID)، مگیران، نورمگز، پاب مد، اسکوپوس (Scopus)، سایک اینفو، psycinfo، گوگل اسکالر، ساینس دایرکت، وب آو، ساینس اریک، اسپرینگر و پروکوئست انجام شد و ۲۲ مطالعه (۱۳ مطالعه فارسی و ۹ مطالعه انگلیسی که معیارهای ورود را داشتند، بررسی شدند معیارهای ورود شامل مطالعات شبه آزمایشی یا آزمایشی منتشر شده در ژورنالهای معتبر بود و مقالات کنفرانسی از مطالعه حذف شدند.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، آموزش تنظیم هیجان نوجوانان ، دانش آموزان درمان شناختی - رفتاری ، ذهن آگاهی ، مدل گراس ، پکران ، اضطراب ، خود تنظیمی