بررسی ریشههای اختلال رفتاری و ضعف نوشتاری دانش آموزان براساس تجربه عینی بر روی دانش آموزی به نام طاها

از مهمترین مشکلات دانش آموزان در مقطع ابتدایی یکی بحث اختلالهای رفتاری یادگیری دانش آموز است و دیگری مشکلاتی در درس املاء دارد. اختلال رفتاری به رفتار غیر طبیعی و متفاوت از هم نوعان انسان در آن مقطع سنی را گویند و املاء نیز نوعی از نوشتن است. از مشکلاتی که یکی دانش آموزان من در پایه چهارم با آن مواجه بود، مشکل اختلال در رفتار و مشکل املا بود. در این تحقیق برای رفع مشکلات دانش آموزی به نام طاها سعی کردم راهکارهایی پیدا کنم وضمن حل مشکل اختلال رفتاری او یادگیری او را در درس املاء نیز تقویت. نمایم ریشه مشکلات، طاها اختلافات خانوادگی و رفتارهای شرطی او و غیبتهای بسیار زیاد او در سال تحصیلی بوده است. همین مشکلات باعث شد در املای خود دچار لجبازی و غلط نویسی شود که با برطرف شدن این مشکلات، مشکل املای او نیز حل گردید. برای پیدا کردن راه کارها به یک سری اطلاعات و داده ها نیاز داشتم، نظیر این اطلاعات را از طریق خود دانش آموز، پرونده وی، والدین و مشاور مدرسه و آزمایشهای مختلفی که از او داشتم جمع آوری کردم با توجه به این اطلاعات راه کارهایی برای حل مشکلات او یافتم و آن راهکارها را با دانش آموز اجرایی کردم از جمله آن راهکارها محبت کردن و برقراری رابطه دوستانه، تشویق های مختلف، تقویت اعتماد به نفس، کاهش اضطراب، دعوت والدین به مدرسه و در جریان گذاشتن آنها و ارائه پیشنهادها و راهکارهای مناسب بود که طاها را در برطرف شدن مشکلاتش کمک فراوانی نمود در پایان اجرای این راه حلها نتیجه خوبی از پیشرفت دانش آموز به دست آمد که امیدوارم این را حلها را هم سایر معلمان برای حل مشکلات رفتاری و پیامدهای آن من جمله مشکلات درسی و املایی به کار ببندند.

کلیدواژه ها:

اختلال ، رفتاری ، غلط املایی ، دانش آموز ، شرطی شدن ، لجبازی ، تاثیر خانواده ، دانش آموز