تاثیر آموزش درست خوانی دانش آموزان در فهم کتاب فارسی دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش درست خوانی دانش آموزان در فهم کتابهای فارسی دوره ابتدایی انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است و از نظر روش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون میباشند جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان سید احمدخمینی شهرستان باغملک در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر از دبستان سید احمد خمینی شهرستان باغملک انتخاب شدند و به صورت گزینش تصادفی در گروه گواه ۲۰ نفر و در گروه آزمایش ۲۰) (نفر قرار میگیرند.ابزار اندازه گیری پرسشنامه استاندارد راهبردهای فراشناختی خواندن مختاری و ریچارد (۲۰۱۱) و محتوای مداخله آموزش درست خوانی(برگرفته شده از کتاب ساده (فارسی در طی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای در بستر شاد برگزار شد. در این پژوهش جهت تحلیل یافتهها از نرم افزار spss۲۶ و جهت بررسی فرضیههای پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد تفاوت بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر آماری در سطح معناداری (۰.۰۵>p) معنا دار میباشد و نتایج حاکی از آن است که آموزش آموزش درست خوانی بر فهم کتاب های فارسی دوره ابتدایی اثر بخشی دارد با توجه به یافتههای تحقیق پیشنهاد میشود استفاده از آموزش آموزش درست خوانی فارسی در کارگاه های آموزشی و تربیتی بیش از پیش مورد توجه معلمان و والدین قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش آموزش درست خوانی ، فهم ، کتاب فارسی