روشهای نوین ارزیابی دانش و مهارتها در آموزش و پرورش مبتنی بر فناوری

در دهه های اخیر تحولات گسترده ای در عرصه آموزش و پرورش به ویژه در حوزه ارزشیابی دانش و مهارتهای یادگیرندگان رخ داده است. ظهور فناوری های نوین و ابزارهای دیجیتال ساختار سنتی ارزیابی را به چالش کشیده و الگوهای تازه ای را معرفی کرده است که نه تنها نتایج یادگیری بلکه فرآیند یادگیری را نیز مورد سنجش قرار می دهند. مقاله حاضر با هدف بررسی روش های نوین ارزیابی در بستر آموزش فناور محور به روش مروری و تحلیلی تدوین شده است. منابع علمی مورد بررسی در بازه زمانی ۱۳۷۷ تا ۱۴۰۳ از پایگاه های معتبری همچون CIVILICA، نشریات علمی پژوهشی داخلی، کتاب های تخصصی و همایش های علمی گردآوری شده اند. نتایج تحلیل منابع نشان می دهد که روش هایی همچون ارزشیابی عملکردی، پورتفولیو دیجیتال، سنجش مبتنی بر پروژه، آزمون های الکترونیکی و استفاده از سامانه های مدیریت یادگیری (LMS) از مهمترین شیوه های نوین ارزیابی در آموزش و پرورش به شمار می روند. این شیوه ها با بهره گیری از فناوری اطلاعات امکان بازخورد، آنی مستندسازی مستمر پیشرفت یادگیرندگان و شخصی سازی فرآیند ارزیابی را فراهم کرده اند. در عین حال چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه، ضعف مهارتی برخی معلمان در بهره گیری از فناوری و ملاحظات امنیت اطلاعات نیز از موانع مهم در پیاده سازی کامل این شیوه ها محسوب می شود. مقاله در پایان با ارائه پیشنهادهایی از جمله آموزش تخصصی معلمان، توسعه زیرساخت های دیجیتال و تدوین سیاست های حمایتی برای بهره گیری از فناوری در ارزشیابی آموزشی، بر لزوم گذار هدفمند و نظام مند از ارزیابی سنتی به ارزشیابی فناورانه تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، فناوری اطلاعات ، ارزشیابی عملکردی ، یادگیری فناور محور ، آزمون الکترونیکی ، پورتفولیو دیجیتال ، آموزش و پرورش نوین