نیاز سنجی آموزشی و فناوری دبیران عربی مدارس

هدف اصلی این مقاله، شناسایی نیازهای آموزشی، مهارتی و فناوری محور دبیران عربی برای ارتقاء کیفیت تدریس و بهره وری آنان است. نیازسنجی آموزشی و فناوری در آموزشهای معلمان یکی از مهمترین مراحل در فرآیند توسعه حرفه ای و بهبود کیفیت آموزش است. در مقاله حاضر که با روش توصیفی – تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است قصد داریم به بررسی نیازسنجی آموزشی و فناوری دبیران عربی مدارس بپردازیم. نتایج نشان میدهد که دبیران عربی نیازمند آموزشهای تخصصی، بهره گیری از فناوریهای نوین و امکانات بهتر برای آموزش موثرتر هستند همچنین نبود امکانات فنی و کمبود آموزشهای فناوری محور، از جمله چالشهای اصلی است که بر کیفیت تدریس تاثیر منفی می گذارد. بر اساس یافته ها برقراری دوره های آموزش فناورانه، تقویت نظام پشتیبانی فنی و تجهیز مدارس به ابزارهای دیجیتال از جمله راهکارهای پیشنهادی است. در نهایت نتیجه گیری میشود که نیازسنجی دقیق میتواند زمینه ساز برنامه ریزی موثرتر در حوزه آموزش و فناوری در مدارس باشد و بهبود کیفیت آموزش زبان عربی را تسریع کند.

کلیدواژه ها:

نیازهای آموزشی ، نیازهای فناوری دبیران ، عربی مدارس