جایگاه ادبیات کودک و نوجوان در نظام آموزشی

این مقاله به بررسی جایگاه ادبیات کودک و نوجوان در نظام آموزشی ایران می پردازد و با هدف تبیین نقش این حوزه در پرورش شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان تدوین شده است. روش تحقیق مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر کتابخانه ای و پژوهش های علمی معتبر انتخاب شده و در قالب هشت بخش، ابتدا مفهوم و ضرورت گنجاندن ادبیات کودک و نوجوان در آموزش رسمی مرور می شود. سپس تحولات تاریخی، نقش ادبیات در گسترش سواد، چندگانه چالش های اجرایی و ظرفیت های برنامه ریزی درسی مورد مطالعه قرار گرفته است. نتایج این بررسی نشان می دهد استفاده هدفمند و خلاقانه از ادبیات کودک و نوجوان در مدارس می تواند موجب ارتقاء مهارت های ارتباطی، توسعه همدلی، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان گردد. همچنین راهکارهایی مانند بازنگری برنامه های درسی و فراهم سازی زیرساخت های لازم برای معلمان و دانش آموزان پیشنهاد شده است تا با رفع چالش ها بستری مناسب برای پرورش نسل آینده از طریق ادبیات کودک و نوجوان در نظام آموزشی کشور ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودک ، ادبیات نوجوان ، نظام آموزشی ، سواد چندگانه ، برنامه ریزی درسی ، رشد روانی اجتماعی