چگونه توانستم با استفاده از نقاشی و هنر مفاهیم درسی را به صورت تلفیقی آموزش دهم؟

اختلال در دقت و تمرکز یکی از مشکلات رایج در میان دانش آموزان است که می تواند تاثیر قابل توجهی بر کیفیت یادگیری، رفتارهای اجتماعی و سلامت روان آنان داشته باشد. این پژوهش اقدام پژوهی با هدف کاهش اختلال دقت و تمرکز در یکی از دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. در این پژوهش ابتدا با استفاده از مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلم و والدین و بهره گیری از پرسشنامه های مرتبط، میزان و نوع اختلال شناسایی شد. سپس برنامه های جامع شامل مداخلات، آموزشی روانشناختی و محیطی طراحی و در طول یک بازه زمانی مشخص اجرا گردید. این مداخلات شامل آموزش مهارتهای خودتنظیمی، استفاده از تکنیکهای مدیریت زمان، بهبود شرایط محیطی کلاس و همکاری مستمر با والدین بود. داده ها در قالب پرسشنامه، یادداشت های روزانه و گزارش های مشاهده ای گردآوری و با استفاده از روش های تحلیل کمی و کیفی بررسی شد. نتایج نشان داد که مداخلات به کار گرفته شده منجر به بهبود قابل توجهی در دقت و تمرکز دانش آموز شده و عملکرد تحصیلی و رفتارهای مرتبط نیز بهبود یافته است. این پژوهش تاکید می کند که استفاده از رویکردهای چندجانبه و فرد محور در مدیریت اختلالات دقت و تمرکز می تواند اثرگذاری مداخلات را افزایش دهد و به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کند.

کلیدواژه ها:

اختلال دقت و تمرکز ، خود تنظیمی ، مداخلات آموزشی ، مدیریت زمان ، اقدام پژوهی ، بهبود عملکرد تحصیلی