تدریس با هوش مصنوعی روشهای نوین مبتنی بر یادگیری فعال در کلاس درس

هدف از این پژوهش تدریس با هوش مصنوعی روشهای نوین مبتنی بر یادگیری فعال در کلاس درس است. روش پژوهش بصورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. در دهه های اخیر تحولات چشمگیری در حوزه آموزش و فناوری به وقوع پیوسته است. یکی از برجسته ترین این تحولات ورود هوش مصنوعی (AI) به عرصه تدریس و یادگیری بوده است. هوش مصنوعی با فراهم کردن ابزارهایی چون دستیاران آموزشی هوشمند، سامانه های آموزش تطبیقی، تحلیل گرهای یادگیری و پلتفرم های گیمیفیکیشن، افقهای جدیدی در یادگیری فعال ایجاد کرده است. یادگیری فعال به عنوان رویکردی مبتنی بر درگیری ذهنی و عملی دانش آموز در فرآیند یاددهی-یادگیری نیازمند محیطی است که تعامل، بازخورد فوری، انعطاف پذیری و پاسخگویی را تضمین می کند. هوش مصنوعی با ایجاد سامانه های هوشمند که قادر به شناسایی سبک یادگیری، سرعت پیشرفت، میزان درک مطلب و نقاط ضعف هر دانش آموز هستند، بستری غنی برای ارتقا کیفیت یادگیری فعال فراهم می آورد. استفاده از ربات های آموزشی، معلمان مجازی، ابزارهای تحلیل داده های آموزشی و تولید محتوای پویا از جمله ظرفیت های کاربردی AI در تدریس نوین هستند. مطالعات مختلف نشان داده اند که به کارگیری تکنولوژی های مبتنی بر هوش مصنوعی در کلاس های درس نه تنها منجر به افزایش انگیزش، مشارکت و خلاقیت دانش آموزان می شود، بلکه بر بهبود عملکرد تحصیلی، تقویت تفکر انتقادی و یادگیری عمیق آنان نیز تاثیرگذار است. برای مثال، سیستم های آموزش تطبیقی با تحلیل عملکرد دانش آموز و ارائه تمرینات متناسب، نقش یک معلم خصوصی را ایفا می کنند. همچنین، به عنوان دستیار معلم می توانند به تولید سوالات ارزیابی، یادگیری، ارائه بازخورد و حتی تدریس مفاهیم دشوار کمک کنند. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی، اگر بصورت مسئولانه، هدفمند و بر پایه اصول یادگیری فعال بکار گرفته شود، می تواند نقش تحول آفرینی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، روشهای نوین ، یادگیری فعال ، کلاس درس