اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بدخطی و دیکته «د.ج» دانش آموز پایه سوم دبستان دخترانه سجاد را با روشهای علمی و تمرینی بهبود بخشم؟

هدف اصلی پژوهش حاضر این است که چگونه توانستم مشکل بدخطی و دیکته «د.ج» دانش آموز پایه سوم دبستان دخترانه سجاد را با روشهای علمی و تمرینی بهبود بخشم؟ است. به منظور بهبود اختلال بدخطی این دانش آموز از روش اقدام پژوهی(پژوهش در عمل استفاده شده است. در بررسی علل بدخطی دانش آموزان دوره ابتدایی علاوه بر عوامل آموزشی و تربیتی موثر بر دست خط آنان، باید عوامل مربوط به وضعیت جسمی و روانی کودکان مورد توجه قرار گیرد بدخطی دانش آموزان ممکن است به دلیل ضایعات استخوانی عصبی یا حالات عاطفی و روانی نامطلوب باشد در اینصورت آموزشهای معلم در زمینه خوشنویسی کافی نخواهد بود و ارجاع به یک متخصص امری ضروری است از میان همه مهارتهای تحصیلی نوشتن قابل درک ترین آنهاست. زیرا فرد با استفاده از این مهارت سندی از خود بجای میگذارد به همین دلیل مهارت در خوشنویسی اهمیت بسزایی دارد شناخت عوامل موثر بر بدخطی از آن جهت اهمیت دارد که با ریشه یابی و رفع آنها میتوان تا حد زیادی به مهارت در خوشنویسی کمک کرد. خط که اولین صحنه مواجهه کودک با دنیای یادگیریهای نظام مند است نقش بسیار مهم و تعیین کننده در بازسازی ذائقه زیبا شناختی دارد. درست نوشتن زیبا نوشتن و خوانا نوشتن همه از اموری هستند که پایه و اساس آنها را باید در دوره دبستان بنا نهاد. برای بدخطی دانش آموزان علل گوناگونی مانند نقش معلم و خانواده میزان تکلیف شب تندنویسی خط کتب درسی آشنا نبودن دانش آموزان با اصول خوشنویسی بی حوصلگی شیوه غلط به دست گرفتن قلم و استفاده از خودکار قابل بیان است. نتایج اقدام پژوهی حاضر بیان می کند که مهارت نوشتن به عنوان یکی از مهارتهای اساسی انسان از دوران کودکی شکل می گیرد و به عوامل متعددی از جمله تواناییهای جسمی شناختی و روانی شخصیت هر فرد وابسته است. بدخطی یا نارسانویسی یک مساله رایج در زمینه نوشتن است که ممکن است تاثیرات مخربی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی افراد داشته باشد از دیدگاه روانشناسی بدخطی ممکن است به دلیل عوامل مختلفی نظیر مشکلات جسمی اختلالات یادگیری مسائل عاطفی و روانی و همچنین عوامل محیطی به وجود آید. مشکل دانش آموزانی که با مشکل بدخطی مواجهند را باید از طریق راهکارهای علمی حل نمود زیرا اگر این مشکل نهادینه شود باعث انزوای درسی می گردد. در مورد رفع مشکل دانش آموزان باید احتیاط لازم را داشته باشیم و به دانش آموز برچسب نزنیم. استفاده از روش های عملی بصورت بازی نیز میتواند در بهبود این مشکل مثمر ثمر باشد بدخطی موجب افت تحصیلی دانش آموزان میشود و خوش خطی باعث تقویت دقت و یادگیری می گردد. توصیه می کنم که معلم به نوشته های دانش آموزان توجه داشته باشد با تشویق و تمرینهای مناسب جهت خوش خط شدن دانش آموزان خود تلاش نماید معلمان ابتدایی به خصوص پایه های اول باید به نوشتاری دانش آموزان توجه فراوان داشته باشند زیرا این دوره پایه و اساس مقاطع دیگر است مسئولان آموزش و پرورش نیز باید دوره هایی به منظور آشنایی معلمان با اختلالات یادگیری و نوشتاری و راهکارهای بهبود آن از جمله بدخطی برگزار کنند.

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتاری و دیکته ، آموزشگاه شهید حسن پور ، پایه سوم ، بهبود بخشیدن ، خط