بررسی تاثیر محیط مدرسه بر افسردگی دانش آموزان کم توان ذهنی شهر مشهد

هدف از این پژوهش بررسی نقش و تاثیر محیط مدرسه بر میزان افسردگی در دانش آموان کم توان ذهنی شهر مشهد است. با توجه به اهمیت سلامت روان در فرایند رشد و یادگیری این گروه از کودکان محیط آموزشی به عنوان یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار بر وضعیت روانی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با استفاده از روش میدانی بر روی نمونه ای از کودکان کم توان ذهنی که در مدارس ویژه مشهد تحصیل می کنند انجام شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه افسردگی کودکان و چک لیست ارزیابی محیط مدرسه گردآوری شده و با روشهای آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کیفیت محیط مدرسه شامل عوامل فیزیکی مانند نور، تهویه، فضای سبز، روانی، اجتماعی، ارتباط با معلمان، حمایت همسالان و آموزشی (نوع برخورد معلمان، برنامه های آموزشی) رابطه معناداری با میزان افسردگی در این کودکان دارد. به ویژه، مدارسی که فضای حمایتی امن و انگیزشی برای دانش آموزان فراهم کرده اند، با کاهش سطح افسردگی در کودکان همراه بوده اند. یافته های این مطالعه می تواند راهنمایی برای سیاستگذاران، آموزشی، معلمان و روانشناسان در طراحی محیط های یادگیری مناسب تر برای کودکان با نیازهای ویژه باشد.

کلیدواژه ها:

محیط مدرسه ، افسردگی دانش آموزان ، کم توان ذهنی