بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر بازیهای نمایشی تئاتر (کلاسی) بر شادکامی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمان

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر بازیهای نمایشی(تئاتر) (کلاسی بر شادکامی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمان انجام شد پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است این پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون میباشند جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است. نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر از جامعه میباشد که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بدین صورت که در ابتدا ۲ مدرسه از هر مدرسه ۱ کلاس و از هر کلاس ۲۰ نفر انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در گروه گواه (۲۰ نفر)و در گروه آزمایش ۲۰ نفر) قرار میگیرند ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه شادکامی تحصیلی دانش آموزان (مهاجر و همکاران و پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (۲۰۰۲) و برنامه مداخله آموزش مبتنی بر بازی های نمایشی تئاتر (کلاسی افلاکی فرد (۱۳۹۶) استفاده شد. روای و پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ۰.۸۷ و ۰.۷۴ بدست آمد. تحلیل دادههای تحقیق که توسط نرم افزار SPSS۲۵ انجام پذیرفت ابتدا به بررسی توصیفی داده های تحقیق پرداخته شد و ضمن بررسی فرض نرمالیتی توزیع متغیرها از طریق آزمون کلموگروف-اسمیرنوف، با استفاده از آزمون های تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره به آزمون فرضیات تحقیق پرداخته شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از آموزش مبتنی بر بازیهای نمایشی تئاتر (کلاسی شادکامی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمان را بهبود می بخشد و این تاثیرگذاری هم به صورت کلی و هم به صورت جزئی مورد تایید بوده است. در نتیجه با توجه به یافتههای پژوهش پیشنهاد میشود به منظور افزایش میزان اشتیاق تحصیلی شادکامی دانش آموزان استفاده از آموزش مبتنی بر بازی وارسازی نمایشی) بیش از پیش مورد توجه معلمان قرار و گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازیهای نمایشی تئاتر) (کلاسی ، شادکامی ، اشتیاق تحصیلی