بررسی ضرورت آموزش مهارت تدریس چند سطحی به معلمان برای پاسخگویی به نیازهای متنوع

دانش آموزان سعید صادقی - کارشناسی مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد - نظامهای آموزشی معاصر با طیف گسترده ای از تنوع های فردی فرهنگی زبانی و شناختی در میان دانش آموزان روبه رو هستند؛ تنوعی که پاسخگویی موثر به آن مستلزم بهره گیری از رویکردهای نوین در آموزش و یادگیری است. یکی از راهبردهای اساسی برای مواجهه با این چالش تدریس چندسطحی است؛ رویکردی که با تکیه بر اصل تفاوتهای فردی، تلاش کند تا فرایند یاددهی – یادگیری را به گونه ای طراحی کند که تمامی دانش آموزان صرف نظر از سطح توانمندی، سبک یادگیری و پیشینه اجتماعی شان فرصت برابر برای یادگیری معنادار فعال و موثر داشته باشند اجرای موفق تدریس چندسطحی، نیازمند برخورداری معلمان از مهارتهایی چون طراحی فعالیتهای متنوع شناخت سطوح یادگیری، ارزشیابی انعطاف پذیر، مدیریت کلاس مشارکتی و توانایی درک و پذیرش تفاوتهاست. چالشهایی همچون کمبود منابع آموزشی مناسب تراکم کلاسی نبود آموزشهای تخصصی برای معلمان و نگرشهای سنتی به یادگیری از موانع مهم اجرای این رویکرد در مدارس به شمار میروند برای غلبه بر این موانع راهکارهایی چون بازنگری در نظام تربیت معلم، ارائه آموزشهای حرفه ای ضمن خدمت تقویت ساختار حمایتی مدارس و تغییر رویکرد برنامه ریزی درسی پیشنهاد شده است. این پژوهش تاکید دارد که آموزش مهارت تدریس چند سطحی به معلمان نه تنها ضرورتی برای پاسخ به نیازهای آموزشی متنوع دانش آموزان بلکه راهبردی برای دستیابی به نظام آموزشی فراگیر عادلانه و مبتنی بر رشد فردی و اجتماعی هر یادگیرنده است در نهایت توانمندسازی معلمان در این زمینه زمینه ساز تحولی بنیادین در کیفیت آموزش تعاملات کلاس درس، روابط انسانی و شکوفایی استعدادهای گوناگون خواهد بود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت ، تدریس چندسطحی ، معلمان ، نیازهای متنوع ، دانش آموزان