اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بد خطی دانش آموز ولی الله شهنوازی را حل کنم؟
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 27
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP11_1507
تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404
چکیده مقاله:
کارورزی به عنوان تجربه های ارزشمند در مسیر تربیت معلم فرصتی استثنایی برای دانشجویان فراهم می کند تا با دنیای واقعی آموزش آشنا شوند و شایستگی های حرفه ای خود را توسعه دهند. این فرآیند که با مشاهده فیزیکی آغاز می شود به تدریج به سمت تحلیل مسائل تربیتی و عاطفی پیش می رود و در نهایت با مشارکت در درس پژوهی و فعالیت های مدرسه به ارتقای مهارت های یادگیری مادام العمر و رشد حرفه ای می انجامد. در این مسیر تلفیق نظریه و عمل در موقعیت های واقعی، آموزشی به دانشجو معلمان کمک می کند تا راه حل های عملی و قابل دفاع برای چالش های پیشرو بیابند. از اینرو کارورزی نه تنها امکان تحلیل تطبیقی میان یافته های نظری و شرایط عملی را فراهم می آورد بلکه بستری برای تقویت مهارت های تدریس و مدیریت کلاس نیز هست. مشاهده، توصیف و تفسیر محیط فیزیکی مدارس و تاثیر آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری است. در این گزارش یافته های حاصل از حضور در دورویی ارائه شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام صدرائی
کارشناسی، عربی، دینی، دانشگاه آزاد اسلامی
سعید شهنوازی
کارشناسی، آموزش، ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
جواد بولاقی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی