اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بد خطی دانش آموز ولی الله شهنوازی را حل کنم؟

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 27

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP11_1507

تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404

چکیده مقاله:

کارورزی به عنوان تجربه های ارزشمند در مسیر تربیت معلم فرصتی استثنایی برای دانشجویان فراهم می کند تا با دنیای واقعی آموزش آشنا شوند و شایستگی های حرفه ای خود را توسعه دهند. این فرآیند که با مشاهده فیزیکی آغاز می شود به تدریج به سمت تحلیل مسائل تربیتی و عاطفی پیش می رود و در نهایت با مشارکت در درس پژوهی و فعالیت های مدرسه به ارتقای مهارت های یادگیری مادام العمر و رشد حرفه ای می انجامد. در این مسیر تلفیق نظریه و عمل در موقعیت های واقعی، آموزشی به دانشجو معلمان کمک می کند تا راه حل های عملی و قابل دفاع برای چالش های پیشرو بیابند. از اینرو کارورزی نه تنها امکان تحلیل تطبیقی میان یافته های نظری و شرایط عملی را فراهم می آورد بلکه بستری برای تقویت مهارت های تدریس و مدیریت کلاس نیز هست. مشاهده، توصیف و تفسیر محیط فیزیکی مدارس و تاثیر آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری است. در این گزارش یافته های حاصل از حضور در دورویی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

الهام صدرائی

کارشناسی، عربی، دینی، دانشگاه آزاد اسلامی

سعید شهنوازی

کارشناسی، آموزش، ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

جواد بولاقی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی