تحلیل تاثیر هوش هیجانی معلمان بر تعامل آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بررسی مسائل مربوط به نقش هوش هیجانی معلمان در شکل گیری تعامل موثر با دانش آموزان و تاثیر آن بر ارتقاء پیشرفت تحصیلی آنان است. در این تحقیق تلاش شده است تا با تمرکز بر تجارب واقعی معلمان و تحلیل تعاملات آموزشی، رابطه میان ویژگیهای هیجانی معلم و بازدهی آموزشی کلاسها مورد واکاوی قرار گیرد. رویکرد پژوهشی به کاررفته کیفی و مبتنی مشاهده تحلیلی و دریافت نظرات مشارکت کنندگان بوده و داده ها با تمرکز بر رفتارها و ارتباطات واقعی در محیط مدرسه شده اند. مبانی نظری این مقاله مبتنی بر دیدگاه نظریه هوش هیجانی دانیل گلمن است که بر عناصر خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارتهای اجتماعی به عنوان محورهای اصلی این توانایی تاکید دارد. سوال اصلی مقاله این بود که آیا میتوان از طریق پرورش و تقویت هوش هیجانی معلمان تعاملات انسانی موثرتر در کلاس درس ایجاد کرد که به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود؟ یافته های تحقیق نشان داد که رشد توانمندیهای هیجانی در معلمان به شکل گیری رابطه ای مثبت، محیطی حمایتی و انگیزشی و در نهایت به نتایج تحصیلی بهتر برای دانش آموزان میانجامد بر این اساس آموزش هوش هیجانی به معلمان یک ضرورت مهم تربیتی تلقی میشود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی معلم ، تعامل ، آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارتهای عاطفی ، فضای یادگیری