خودکاوی روایتی در کارنمای معلمی پژوهشی موردی در دانشگاه فرهنگیان

هدف از این مطالعه ارائه گزارش کارنمای معلمی نگارنده در دانشگاه فرهنگیان قبل از آغاز تدریس رسمی و حرفه ای در کلاس است این گزارش با تاکید بر مشاهده تاملی روایت نگاری و واکاوی تجربههای زیسته، معلم با بهره گیری از ابزارهای کنش پژوهی فردی و خودکاوی روایتی نگاشته شده است. هدف اصلی تجزیه و تحلیل و ارائه گزارش کارنمای معلمی در دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی (مشهد در طول هفت ترم بوده که بخش زیادی از آن شامل حضور در مدرسه و کسب تجارب عملی در دانشگاه و دوره های کارورزی است. این پژوهش از نوع رویکرد کیفی است. داده های حاصل شامل مجموعه ای از کلیه روایتهای نگاشته شده توسط نگارنده براساس سرفصلهای درس کارنمای معلمی، در قالب سه فصل و به صورت خودکاوی روایتی بوده است روش تجزیه و تحلیل دادهها نیز استفاده از تحلیل مضمون بوده است. در نهایت گذراندن کارنمای معلمی موجب شد تا نگارنده با استفاده از خودکاوی روایتی و تحلیلی کلی نسبت به خود به نقاط قوت، ضعف، علایق و نگرشهای خود در حرفه معلمی پی برده بر همین مبنا بتواند با ترسیم اهداف و تعهداتی بر خود در مقابل با هر نوع چالشی در مسیر پیش رو گام نهد و با عملکرد توان و انگیزه ای مضاعف وارد عرصه معلمی شود.

کلیدواژه ها:

کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان ، خودکاوی روایتی