تسهیل فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان با هوش مصنوعی با تکیه بر سند تحول بنیادین

هدف از پژوهش حاضر تسهیل فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان با هوش مصنوعی با تکیه بر سند تحول بنیادین است. روش پژوهش بصورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد فناوریهای نوین به ویژه هوش مصنوعی (AI) به عنوان ابزاری قدرتمند در تحول نظامهای آموزشی مطرح شده اند این فناوریها تسهیل و بهبود فرایند یاددهی- یادگیری را فراهم میآورند و فرصتهای متنوع را برای آموزش شخصی سازی شده تعاملی و مبتنی بر داده های واقعی ایجاد میکنند سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران نیز با هدف ارتقا کیفیت آموزش و توسعه همه جانبه دانش آموزان توجه ویژه ای به بهره گیری از فناوریهای نوین دارد در این راستا هوش مصنوعی میتواند نقش کلیدی در تحقق اهداف سند مذکور ایفا کند. هوش مصنوعی با قابلیتهایی نظیر تحلیل داده های بزرگ ،آموزشی شناسایی سبکهای یادگیری دانش آموزان ارائه بازخوردهای فوری و هوشمند و طراحی مسیرهای یادگیری ،اختصاصی میتواند زمینهای مناسب برای تحقق آموزش فراگیر متنوع و عادلانه فراهم آورد استفاده از سامانه های هوشمند ،آموزشی دستیار هوشمند معلم و پلتفرمهای یادگیری تطبیقی، موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری میشود و معلمان را در مدیریت بهتر کلاس و ارزیابی مستمر یاری می.کند سند تحول بنیادین با تاکید بر تربیت تمام ساحتی و پرورش مهارتهای تفکر انتقادی خلاقیت و خودآموزی، به دنبال ایجاد محیطهای یادگیری فعال و پویا است. هوش مصنوعی با توانمندسازی دانش آموزان در جهت کشف و حل مسائل به صورت مستقل و گروهی میتواند زمینه ساز تحقق این اهداف باشد. تسهیل فرایند یاددهی-یادگیری با هوش مصنوعی در چارچوب سند تحول بنیادین میتواند موجبات ارتقاء کیفیت آموزش افزایش عدالت آموزشی و پرورش نسلی توانمند و خلاق را فراهم کند این مهم مستلزم همکاری میان بخشهای مختلف آموزش و پرورش فناوری و سیاست گذاری است تا زمینه مناسبی برای بهره برداری بهینه از فناوریهای هوشمند در نظام آموزشی کشور فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

تسهیل یاددهی- یادگیری ، دانش آموزان ، هوش مصنوعی ، سند تحول بنیادین