تاثیر آموزش دیجیتال بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش دیجیتال بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. در دهه اخیر، توسعه سریع فناوری های ارتباطی و آموزشی شیوه های سنتی تدریس را به چالش کشیده و زمینه ساز تحولات عمیق در فرآیندهای یاددهی-یادگیری شده است. یکی از مهمترین این تحولات ورود ابزارها و پلتفرم های دیجیتال به محیط های آموزشی است؛ تحولاتی که نه تنها ساختار فیزیکی کلاس های درس را تغییر داده اند بلکه به طور جدی بر انگیزه و نحوه یادگیری دانش آموزان نیز اثر گذار بوده اند. در این مطالعه، با استفاده از رویکرد تحلیل محتوا و مرور نظام مند پژوهش های انجام شده بین سال های ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ تلاش شده است تا رابطه میان استفاده از آموزش دیجیتال و شاخص های انگیزشی مانند علاقه، خودتنظیمی و مشارکت فعال و شناختی شامل یادگیری عمیق، درک مفاهیم و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تحلیل شود. گردآوری داده ها از طریق منابع معتبر کتابخانه ای و پایگاه های علمی صورت گرفته و تحلیل یافته ها به صورت تطبیقی و مقایسه ای بین مقاطع تحصیلی و کشورهای مختلف انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش دیجیتال در صورتی که با اصول طراحی آموزشی تعاملی، حمایت معلم و زیرساخت مناسب همراه باشد، می تواند به افزایش انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال و بهبود نتایج آموزشی منجر شود. با این حال، نبود راهبردهای مشخص، استفاده بیش از حد از فناوری یا فقدان تعامل انسانی ممکن است موجب افت کیفیت یادگیری و کاهش تمرکز گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، دیجیتال ، یادگیری الکترونیکی ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت دانش آموز ، فناوری آموزشی