بررسی رابطه بین سبکهای رهبری تحول آفرین معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان لازم التوجه پایه اول تا پایه چهارم ابتدایی شهرستان آبدانان

هدف این پژوهش رابطه بین سبکهای رهبری تحول آفرین معلمان و مولفههای آن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان لازم التوجه پایه اول تا چهارم ابتدایی شهرستان آبدانان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع توصیفی- همبستگی بود. یافته ها حاکی از آن بود که هر چقدر معلمان از کیفیت تدریس مطلوب تری برخوردار باشند، به همان میزان دانش آموزان کلاس درس از نظر علمی قوی و با عملکرد تحصیلی خواهند بود. حمایت از دانش آموزان ضعیف در کلاس، به آنها کمک کند که اعتماد به نفس و عملکرد تحصیلی بیشتری برای یادگیری داشته باشند. سپس می توانند بیشتر تلاش کنند و مهارتهای خود را بهبود ببخشند.

کلیدواژه ها:

سبکهای رهبری معلمان ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، لازم التوجه