تاثیر شیوه بازخورد معلم ابتدایی بر اعتماد به نفس دانش آموزان در دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شیوه های بازخورد معلمان دوره ابتدایی بر میزان اعتماد به نفس دانش آموزان است. بازخورد یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند آموزش است که می تواند نقش تعیین کننده ای در رشد شناختی و عاطفی کودکان ایفا کند. این مطالعه از نوع مروری-تحلیلی است و با استفاده از روش اسنادی به بررسی مطالعات تجربی و نظری در حوزه بازخورد معلم و اعتماد به نفس در دانش آموزان ابتدایی پرداخته است. نتایج پژوهش های پیشین حاکی از آن است که بازخورد سازنده، مشخص و مبتنی بر تلاش، موجب افزایش اعتماد به نفس و انگیزش درونی دانش آموزان می شود؛ در حالی که بازخورد منفی کلی و مقایسه های ممکن است کاهش اعتماد به نفس و بروز احساس ناکارآمدی را به همراه داشته است.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، معلم ، اعتماد به نفس ، دوره ابتدایی ، انگیزش درونی ، خودپنداره