بررسی نقش معلم در مدیریت موثر کلاسهای چند پایه و راهکارهای عملی برای ارتقای کیفیت تدریس در این نوع کلاسها

کلاسهای چندپایه به عنوان یکی از مهمترین ساختارهای آموزشی که در بسیاری از مناطق روستایی و کم جمعیت به منظور گسترش عدالت آموزشی و فراهم آوردن فرصتهای برابر یادگیری برای دانش آموزان با سطوح تحصیلی مختلف به کار گرفته می شوند اهمیت فراوانی در نظام آموزش و پرورش کشور دارند این نوع کلاسها به دلیل داشتن ویژگیهای منحصر به فرد از جمله وجود دانش آموزان با سنین تواناییها و نیازهای متفاوت در یک محیط آموزشی، واحد چالشهای مدیریتی و آموزشی خاصی را پیش روی معلمان و مدیران مدارس قرار میدهند مدیریت موثر چنین کلاسهایی مستلزم بهره مندی از مهارتهای تخصصی، برنامه ریزی دقیق انعطاف پذیری در شیوه های تدریس و ارزیابی استفاده بهینه از فناوریهای نوین و ایجاد فضای انگیزشی مناسب برای دانش آموزان است حمایتهای سازمانی و مدیریتی از جمله تخصیص منابع مالی و تجهیزات لازم، ایجاد فرصتهای همکاری و تعامل میان معلمان و فراهم آوردن فضای حرفه ای، مثبت به عنوان عوامل کلیدی در بهبود کیفیت تدریس و افزایش رضایت شغلی معلمان شناسایی شده اند بدون وجود این حمایتها و توانمندسازیهای لازم، معلمان با فشارهای زیادی مواجه شده و کیفیت آموزش به طور قابل توجهی کاهش می یابد علاوه بر این پژوهش حاضر مشکلات و موانع اجرای موفق تدریس در کلاسهای چندپایه را از دیدگاه معلمان و مدیران شناسایی کرده و راهکارهای مناسبی برای رفع این موانع ارائه داده است تعاملات گروهی و بهره گیری از همیاران یادگیری به عنوان یک استراتژی موثر در تبادل تجارب، بهبود فرآیند تدریس و افزایش انگیزه معلمان مطرح شده است با توجه به اهمیت این نوع آموزش در تحقق عدالت آموزشی و ارتقای سطح سواد و مهارتهای دانش آموزان در مناطق محروم توجه ویژه به آموزش چندپایه و حمایت از معلمان آن امری ضروری است تا بتوان آینده ای روشن تر و فرصتهای برابر آموزشی برای همه دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

معلم ، مدیریت ، کلاس چندپایه ، کیفیت ، تدریس کلاسها