اقدام پژوهی : بهینه سازی روشهای یادگیری برای افزایش تمرکز و مشارکت آریا دانش آموز با نیازهای ویژه

این اقدام پژوهی با هدف بهینه سازی روشهای یادگیری برای دانش آموزان نابینا و افزایش مشارکت و تمرکز آنها در کلاس درس انجام شد. مطالعه موردی بر روی دانش آموزی به نام آریا نشان داد که سیستمهای آموزشی سنتی با تکیه بر ابزارهای بصری، فرصتهای یادگیری برابر را برای دانش آموزان نابینا محدود می کنند. با استفاده از راهکارهای مبتنی بر طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) و فناوریهای کم هزینه مدلهای لمسی نرم افزارهای صفحه خوان و روشهای چندحسی در محیط آموزشی اجرا شدند. نتایج پس از سه ماه نشان دهنده بهبود چشمگیر در مشارکت و عملکرد آریا بود افزایش ۴۰ درصدی درک مفاهیم علوم با استفاده از مدلهای لمسی کاهش ۶۰ درصدی اضطراب، تحصیلی و رشد ۵۰ درصدی تعاملات اجتماعی همچنین معلمان گزارش دادند که این روشها نه تنها برای آریا بلکه برای تمام کلاس سودمند بوده و فضای یادگیری را پویاتر کرده است. این پژوهش اثبات می کند که با خلاقیت آموزش معلمان و استفاده از منابع در دسترس می توان محیطهای آموزشی فراگیر ایجاد کرد. یافته ها الگویی عملی برای مدارس با امکانات محدود ارائه می دهد و بر ضرورت بازنگری در سیاست گذاریهای آموزشی برای پاسخ به نیازهای متنوع دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش فراگیر ، دانش آموزان نابینا ، فناوریهای کمکی یادگیری