اقدام پژوهی چگونه توانستیم رفتار نامطلوب دانش آموزان پایه دوم را کاهش دهیم؟

مقدمه: مقدمه بیان مسئله ضرورت بیان، اهداف سوالات، پژوهش پیشینه پژوهش بی نظمی یا بی انضباطی را می توان این گونه تعریف کرد: انجام دادن هر عمل یا رفتاری به وسیله ی دانش آموز که سازماندهی مدرسه و فعالیت های کلاس را مختل یا تهدید به اختلال می کند. ایلینگورث (۱۳۷۱) بروز رفتارهایی از دانش آموزان که انضباط کلاس را کنند، تنها به معلم و کلاس درس مربوط نیستند بلکه همان طور که قبلا گفته شد، علل دیگری نظیر عوامل آموزشگاهی، خانوادگی، اجتماعی و... وجود دارند که به طور مستقیم یا غیرمستقیم زمینه را برای بروز رفتارهای مخرب دانش آموزان فراهم می کنند. کدیور (۱۳۸۶). بنابراین، برای برقراری انضباط در کلاس درس و اداره ی آن، معلمان باید قبل از برقراری نظم و انضباط اقدامات لازم را برای پیشگیری از رفتارهای نامناسب دانش آموزان را به کار گیرند؛ زیرا پیشگیری مهم تر از درمان است. کانین (۱۹۷۰) در تحقیق خود که به مقایسه ی رفتار معلمان در کلاس های دارای رفتارهایی نامطلوب و کلاس های عادی پرداخته است، او گوید: تفاوت این کلاس ها به نحوه ی پاسخ گویی معلمان به رفتار نامطلوب دانش آموزان مربوط نیست، بلکه از اقدامات پیشگیرانه ی آنها ناشی می شود. به هر حال، بی نظمی های دانش آموزان در کلاس علل متعدد دارد: (الف) علل مربوط به دانش آموزان. می گاهی علل بی نظمی در کلاس ناشی از خود دانش آموز است. برخی از این علت ها عبارت است از: ۱

کلیدواژه ها:

رفتار مطلوب ، بی انضباطی ، دانش آموزان ، دوره ی اول ابتدایی