اقدام پژوهی چگونه توانستم به بهبود دست نوشتههای ناخوانای ،امیرعلی دانش آموز پایه دوم ابتدایی کمک کنم؟

این پژوهش با هدف بهبود مشکلات نوشتاری ،امیرعلی دانش آموز پایه دوم ابتدایی که از اختلال نارسا نویسی و بیش فعالی رنج میبرد و تحت درمان با ریتالین بود انجام شد بررسیهای اولیه نشان داد که ترکیبی از عوامل شامل ضعف عضلات ظریف دست، ناهماهنگی حرکتی عوارض جانبی دارو مانند لرزش خفیف (دست) و روشهای نادرست نوشتن منجر به ناخوانایی شدید دستخط وی شده است.برنامه مداخله ای با همکاری تیم چندرشته ای شامل ،معلم خانواده کاردرمانگر و پزشک معالج طراحی شد راهکارهای اصلی شامل: (۱) تمرینات تقویتی هدفمند برای عضلات ،دست (۲ اصلاح تکنیکهای مداد گرفتن با استفاده از ابزارهای کمکی (۳) تنظیم زمانبندی مصرف دارو با مشورت پزشک (۴ فعالیتهای نوشتاری کوتاه مدت و جذاب و (۵ استفاده از کاغذهای خط دار ویژه بود. پس از چهار هفته اجرای برنامه نتایج حاکی از پیشرفتهای قابل توجهی بود بهبود ۴۰ درصدی خوانایی دست ،خط کاهش ۳۰ درصدی خط خوردگیها، و افزایش سرعت نوشتن بدون افت کیفیت همچنین تنظیم دوز دارو توسط پزشک منجر به کاهش عوارض جانبی مانند لرزش دست شد. این پژوهش نشان داد که رویکرد ترکیبی شامل مداخلات آموزشی حمایتهای درمانی و همراهی خانواده میتواند چالشهای نوشتاری دانش آموزان ADHD تحت درمان دارویی را به طور موثر برطرف نماید موفقیت این پروژه بر اهمیت همکاری بین رشته ای و شخصی سازی برنامههای مداخله ای تاکید دارد

کلیدواژه ها:

دست خط ، بیش فعالی (ADHD) ، مهارتهای نوشتاری ، هماهنگی حرکتی ، ضعف عضلات ظریف دست